那些日子，那些回忆

    时光飞逝，日月如梭，转眼间，愉快而又艰辛的实习工作已结束了将近四个多月了。但是，对于实习中所发生的一切一切事件，我仍然记忆犹新，所有的事情仿佛像是昨天才刚发生而已。

    在这十六周的实习时间里，我经历了从学生到教师的角色转换。还记得踏进霹雳女子国民型中学的第一天，那时我的心情可说是兴奋、彷徨与紧张的。兴奋的是我将可以实现我多年的梦想，第一次以教师的身份正式在学校教书；彷徨与紧张的是由于这是第一次进行教学，害怕面对学生时应付不来或教不好。

    这十六周的实习时间说长不长、说短不短，但对我来说却过的非常忙碌、非常充实。这段时间，我几乎每天都是在重复着同样的工作，即是准备和书写教案、设计适当的教学活动、准备教材、设计ppt、备课、掌握教材、批改作业等等，如果一天有36小时那该有多好！虽然生活很忙碌，但我却非常怀念。

          实习时，我被分配到4S2和4S3任教。这两班都不是放牛班，她们分别可是中四的第二和第三班，因此我认为学生的学习态度应该没有什么太大的问题存在。但是，当我开始进行了几堂课的教学后，我就发觉到我的这一个想法是错误的。

在我的第一个星期的教学中，我有一股很想放弃和失落的感觉。这个星期的每一堂课中，我感觉到4S2的这一班小瓜都不曾认真地学习，一般都是我在教书，她们则在聊天、偷偷做功课、发呆或大吵大闹，班上总是发出很大的吵杂声。至于4S3的情况就完全相反，她们都是静静的，静的连苍蝇飞过的声音也听得见。一般上，都是我一味地讲解，学生就低着头望着自己的课本发呆，很少提问或回答我的问题。

为了改善她们的学习习惯和心态，我就尝试去了解她们，放下教师的身份，从学生的角度出发了解她们的想法，与她们好好地沟通，用心地和她们相处。因为我知道若用“硬的方法”去解决学生的学习问题是行不通，她们是不会妥协的。到最后，我们就从师生关系变成朋友关系，培养出了一份浓厚的感情。上课时，她们也变得专心多了，从不专心上课变得踊跃参与我的教学。虽然她们不是百分百地接受到我所灌输的知识，但比起之前，至少她们肯尽力地去学习、尽量地吸收新知识。

在教学方面，我选用了多媒体教学。对于学生而言，这是一种新奇的教学方式，也是学生喜欢的方法。我通常都会选一些与课文相关的视频或音乐或有趣的图片让她们观赏，又或是设计一些教学活动让学生参与，亦或是亲手准备一些幻灯片进行教学。这样的教学方式让学生觉得上课不只是依靠课本，还可以是很生动有趣的，与她们之前华文教师的传统教学方式很不一样。在上课之前，她们都会问我“老师，今天有什么视频看？”、“老师，今天有什么比赛？”、“老师，今天有什么分组活动”、“老师，今天有什么歌听”等等，这可以看出她们都有一股学习的兴趣。看到她们的学习态度渐渐地转好，真是让我感觉欣慰，也让我觉得我的付出是值得的。此外，这也证明了无论是对于学生或教师而言，应用多媒体进行教学是可带来很大的益处的。

实习结束后，我真的学到了很多从课本上所得不到的知识，例如如何应对不一样性格的学生、如何处理课堂上的突发状况、如何与学生沟通相处、如何与其她教师共事等等，从原本的迷茫无知，变成现在的满载而归，使自己一些停留在表面的知识变得具体。在我的生活上加插了这一段充满色彩的回忆，我真的要感谢曾经帮过我的教师们以及这一班陪我一起走过这四个月实习时间的小瓜们。

最后，我想说的是，没有不愿学习的小孩，只要教学方法用对了、师生关系弄妥了，她们便有了学习的兴趣。